Los temas que se verán en el curso pueden abarcarse de una manera tan restringida o tan flexible como se desee, lo importante es que los alumnos logren comprender la teoría para poder incidir eficientemente en problemas educativos específicos durante su práctica. Por lo tanto, prever un diseño general del curso da los lineamientos para asegurar que los alumnos desarrollen las competencias estratégicas principales, es modificable en tanto se oriente para este mismo fin. En este esquema se priorizan, asignándoles más tiempo y evaluación, a la teoría de Piaget y a las prácticas psicopedagógicas. Si bien los alumnos han ya revisado en un curso anterior las nociones básicas de la Psicología genética, es durante esta materia que deberán adquirir una comprensión más compleja sobre ésta mediante la ampliación, experimentación y práctica de sus conceptos básicos. La práctica a su vez permite que los alumnos empiecen a utilizar herramientas para armar una diagnóstico confiable y preciso, además de que podrán ir retroalimentado sus prácticas con la teoría analizada, de tal forma que sus planes de intervención estarán mejor fundamentados y cobijados por una variedad de criterios pedagógicos.